چاپ

پیام خراسان -

به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان رضوی؛ مصطفی اسدی،مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی در جلسه هماهنگی اسکان تابستان 1404 خراسان رضوی با حضور نیکفر مدیرکل رفاه و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به جایگاه مهم فرهنگیان در نظام تعلیم و تربیت کشور، تأکید کرد: ارتقاء سطح رفاه معلمان، ضرورتی غیرقابل انکار و مسیری حیاتی برای حفظ انگیزه، منزلت و کارآمدی بدنه آموزش کشور است.
وی با بیان اینکه انتظار جامعه فرهنگی از نهاد متولی تعلیم و تربیت، فراتر از پرداخت حقوق و مزایا است، تصریح کرد: «امروز معلمان انتظار دارند که در کنار شأن آموزشی‌شان، از خدماتی درخور کرامت و منزلت اجتماعی‌شان نیز بهره‌مند شوند؛ از جمله مراکز اقامتی در مناطق زیارتی، سیاحتی و گردشگری، خدمات سلامت، بیمه‌های تکمیلی قدرتمند، تسهیلات سفر، امکانات ورزشی، فضاهای فرهنگی و اجتماعی، و خدمات خرید با تخفیف‌های ویژه.»
وی افزود: «هرچند طی سال‌های اخیر گام‌هایی در تأسیس مراکز رفاهی برداشته شده، اما هنوز بسیاری از ظرفیت‌ها در سطح ملی مغفول مانده است. ما نیازمند نگاهی راهبردی، فرابخشی و اقتصادمحور به حوزه رفاه فرهنگیان هستیم. اگر وزارت آموزش و پرورش بخواهد به‌درستی به این مطالبه پاسخ دهد، باید ساختاری مستقل با عنوان "معاونت اقتصادی" ایجاد کند که مأموریت آن صرفاً تمرکز بر توسعه خدمات رفاهی از طریق سرمایه‌گذاری، مشارکت بخش خصوصی و عقد قراردادهای بلندمدت با مجموعه‌های گردشگری و خدماتی باشد.»
اسدی ادامه داد: «اکنون فرهنگیان در بسیاری از استان‌ها به صورت پراکنده از طریق قراردادهای موضعی با برخی مراکز اقامتی خدمات می‌گیرند، اما این فرایند باید ساماندهی و یکپارچه شود.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی همچنین با اشاره به توان بالای استان‌ها در مشارکت در این مسیر گفت: «هر استان می‌تواند متناسب با موقعیت جغرافیایی و مزیت‌های نسبی خود، در تأسیس مراکز اقامتی و رفاهی در استان‌های دیگر سهیم باشد؛ به عنوان مثال، استان‌های شمالی و جنوبی کشور می‌توانند با واگذاری زمین و جذب سرمایه، مراکز اقامتی بین‌استانی را برای فرهنگیان سراسر کشور ایجاد کنند.»
وی در پایان خاطرنشان کرد: وضعیت موجود رفاه فرهنگیان نیازمند یک تحول بنیادین است. حرکت از وضعیت موجود به وضعیت مطلوب، نیازمند اراده، برنامه‌ریزی دقیق، حمایت‌های ستادی و صدای واحد از سوی فرهنگیان است. اگر نگاه ملی و عزم جمعی در این مسیر شکل بگیرد، می‌توان به آینده‌ای امیدوار بود که در آن شأن واقعی معلم با کرامت رفاهی همراه باشد.